Les quatre piliers de la médecine universitaire mondiale

Avez-vous déjà dormi pendant une conférence? Un quart des étudiants universitaires ont, bien que le chiffre pourrait être plus élevé pour les étudiants en médecine qui apprennent beaucoup de modèles de rôle, tels que les professeurs snoozing dans les grands tours. Les milieux universitaires doivent être en crise lorsque, selon un sondage du journal Independent, plus d’étudiants ont envoyé un texto pendant une conférence (63%) qu’une question posée (49%) .Si tu réussis à rester éveillé plus longtemps que tu ne dors peut être conscient que l’éducation médicale a un programme d’études caché, qui, selon Heidi Lempp et Clive Seale (p 770), atteint le “ un nouveau mot pour moi — muter en médecins. Un curriculum caché est essentiellement un ensemble d’influences, souvent inexplorées ou inexplorées, qui sortent de l’enseignement formel. Dans l’éducation médicale, cela équivaut à six processus d’apprentissage: perte de l’idéalisme, adoption d’un “ ritualisé ” identité professionnelle, neutralisation émotionnelle, changement d’intégrité éthique, acceptation de la hiérarchie, et apprentissage d’aspects moins formels de “ bon doctoring. ” »Conclut Lempp et Seale, les étudiants sont exposés à une atmosphère compétitive qui tolère les frais de scolarité au hasard et l’enseignement par l’humiliation, qui est l’inculturation du mauvais genre. Une composante de la médecine universitaire, comme l’indique clairement le numéro thématique de cette semaine, et la médecine universitaire ne se limite pas aux écoles de médecine et aux hôpitaux universitaires des pays riches. Nelson Sewankambo, doyen d’une école de médecine africaine, explique comment la médecine universitaire peut contribuer à la santé mondiale; dans le processus, il fournit aux lecteurs un service précieux en expliquant ce qu’est la médecine universitaire (p 752). Tout d’abord, la médecine universitaire consiste à répondre à des questions importantes par le biais de recherches pertinentes. Deuxièmement, les preuves générées par cette recherche doivent être mises en œuvre et le “ savoir-faire écart ” fermé. Troisièmement, la médecine universitaire doit veiller à ce que les étudiants en médecine et les médecins soient correctement formés. Enfin, la qualité de la prestation des soins doit être optimisée, en partie grâce à un meilleur accès à l’information sur la santé. Tout cela aide à expliquer pourquoi la médecine universitaire signifie différentes choses pour différentes personnes. Lorsque les éditeurs du Lancet et du BMJ se sont rencontrés dans un restaurant grec faiblement éclairé pour planifier la campagne de médecine académique, il y avait une certaine incertitude sur sa résonance mondiale. Nous n’avons pas besoin de nous inquiéter.Jocalyn Clark et Peter Tugwell expliquent comment la campagne a attiré une réponse internationale accablante, et cette question place la campagne dans un contexte véritablement mondial (p 751) &#x02014, mais il s’agit d’un contexte mondial fondé sur la réalité des soins aux patients. “ La médecine académique doit montrer que, ” dit Sewankambo, dans sa recherche des différents aspects de la recherche, sa pertinence pour les besoins de la société est toujours d’une importance primordiale. ”